viernes, 18 de marzo de 2016

NUESTRO PRIMER DÍA DE MERCADILLO


mercadillo - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

ESTA SEMANA HEMOS INICIADO UN NUEVO PROYECTO CON LOS NIÑOS DE PRIMERO Y CON SUS FAMILIAS.

CON EL OBJETIVO DE FAMILIARIZAR A LOS NIÑOS CON LAS MONEDAS Y BILLETES ,  EL MANEJO DEL DINERO , EL CONTEO...  HEMOS CREADO UNA DINÁMICA PRÁCTICA Y DIVERTIDA.

CADA HORA  DE TRABAJO RESPETANDO LAS NORMAS ESTABLECIDAS EL NIÑO PUEDE GANAR UN NÚMERO DETERMINADO DE CÉNTIMOS, AUNQUE SI COMETE ALGUNA FALTA TAMBIÉN PUEDE PERDER PARTE DE LO ACUMULADO.

AL FINAL DE LA SEMANA, CADA NIÑO CUENTA SU DINERO , SE ANOTA EN LA PIZARRA Y SE EMPIEZAN A HACER CÁLCULOS Y COMPARACIONES ENTRE UNOS Y OTROS. FINALMENTE SE ORDENAN LAS CANTIDADES DE MAYOR A MENOR PARA ESTABLECER EL ORDEN EN EL QUE LOS NIÑOS SALDRÁN A COMPRAR.

LA ORDENACIÓN DE LOS NIÑOS NOS HA SERVIDO PARA INTRODUCIR LOS NÚMEROS ORDINALES HASTA EL DECIMOTERCERO.

AL MISMO TIEMPO LOS NIÑOS EN SUS CASAS HAN ELABORADO , CON LA AYUDA DE LOS PAPÁS , UNOS PRODUCTOS CON MATERIAL DE RECICLAJE Y MUCHA CREATIVIDAD . ESOS PRODUCTOS SE HAN PUESTO A LA VENTA ESTA TARDE Y SE HA VIVIDO CON MUCHA ILUSIÓN Y MUCHAS GANAS.

GRACIAS A LAS FAMILIAS POR LOS TRABAJOS TAN BONITOS QUE HAN HECHO CON LOS PEQUES.

ESTA DINÁMICA LA RETOMAREMOS DESPUÉS DE LAS VACACIONES DE SEMANA SANTA.

domingo, 13 de marzo de 2016

REFUERZO DE LAS MATEMÁTICAS EN CASA

Estimadas familias:

He decidido crear esta sección en el blog para informaros de cómo podéis reforzar el área de matemáticas desde casa.

Estamos en unas edades en las que existe mucha variabilidad en los niños en cuanto a ritmo, maduración, motivación hacia los aprendizajes...es por ello que en ocasiones el refuerzo en casa se hace clave para estimular el buen desarrollo y la adquisición de los contenidos propios del nivel en el que nos encontramos.

Estos días los niños han llevado un tupper con palillos. Llevan 10 atadillos que representan las decenas y otros palillos sueltos que representan unidades.


A principio de curso se hicieron una serie de ejercicios para que aprendieran que las decenas son grupos de 10 unidades y que el agrupar las unidades en decenas nos hace más fácil el conteo.

¿ Qué actividades podemos hacer en casa?

1º. Contar de 1 en 1 o de 10 en 10. Tanto hacia delante como hacia atrás. Comenzar en cualquier número.

2º  Hacer dictado de números utilizando ese material. Por ejemplo le decimos : 56. El niño deberá coger 5 atadillos y 6 unidades. 

3º Presentarle un determinado número de atadillos y de unidades y que escriba el número que representan. Ejemplo: Ponemos sobre la mesa 6 atadillos y 4 unidades . El niño deberá escribir el número 64.
Debemos acostumbrar al niño a hacer estas actividades de formas diferentes. Solemos cometer el error de darle todo ordenado de la misma manera, primero las decenas y luego las unidades. No lo hagamos, pongamos los atadillos y las unidades de formas diferentes y al principio les recordaremos que en los números de dos cifras se ponen primero las decenas y luego las unidades. Él deberá encargarse de organizarse, ordenarse el material y dar la respuesta.

4º Presentar al niño atadillos y unidades para que cuente. Ejemplo le presentamos un atadillo, luego dos más, luego 1 palillo suelto...el niño irá contando 10, 30, 31.
¿ Qué error pueden cometer los niños? cuando les presentamos atadillos se ponen a contar de 10 en 10 y cuando le enseñamos un palillo o un grupo de palillos los cuentan como si fueran 10. Reforcemos esta diferenciación.

5º Les hacemos construir dos números : ejemplo : 24, 42. El niño selecciona los atadillos y los palillos para representarlos. Después le pedimos que nos diga cuál es el mayor o cuál es el menor y le haremos razona la respuesta ¿ por qué? el niño deberá razonarla...es mayor el 42 porque tiene más decenas que el 24. Cuando domine este tipo de pregunta y se explique bien pasaremos a hacer otras del tipo ¿Por cuánto es mayor ?  o ¿ por cuánto es menor? ahora el niño tendrá que ir comparando las decenas y las unidades y establecer la diferencia.

6º Representar un número con atadillos y unidades y preguntarle por cuál será el número anterior. Estaría bien que se diera cuenta que para saberlo hay que quitar una unidad y que hiciera esa acción sobre el material y respondiera. De igual forma podemos darle otro número y preguntarle por el posterior , el niño tendrá que añadir otro palillo para saberlo.

7º  Para estimular el cálculo mental, la atención, la comprensión del número podemos hacer el siguiente ejercicio. Le presentamos un número de atadillos. Le decimos ¿ cuántos palillos tenemos?
A continuación se le empiezan a hacer preguntas del tipo: Si añadiéramos 3 decenas ¿ cuántos tendríamos? el niño responde y se comprueba añadiendo el material si está en lo cierto. Podemos  decirle también ¿ cuántos tendremos si quitamos 2 decenas?
Cuando el niño lo domine sólo con decenas....añadiremos unidades.
Le presentaremos un grupo de atadillos y unas cuantas unidades y le formularemos las preguntas pero manipulando también las unidades:
* ¿ cuántos palillos habrá si añado....unidades?  ¿y si resto ....unidades?  ¿ y si ahora añado...decenas?....

8º. Hacer descomposiciones de números de dos cifras.
Decirle un número. El niño lo representa con el material . A continuación en papel escribirá el número de decenas y unidades que tiene y lo pasará todo a una suma de unidades. Os dejo un ejemplo para que lo veáis.

9º Podéis escribir un grupo de números en una hoja y decirle: rodea ...la cifra de las decenas....rodea la cifra de las unidades....si el niño lo hiciera mal , le pediríamos que representará uno a uno los números con atadillos y unidades para que comprendiera que la primera cifra se refiera al número de decenas y la segunda al número de unidades.

Bueno espero que estas actividades os sean útiles, esta semana iré colgando más.



NUESTROS TRABAJOS SOBRE LOS ARTRÓPODOS

LOS CHICOS DE TERCERO HAN EXPUESTO HOY SUS TRABAJOS SOBRE EL GRUPO DE LOS ARTRÓPODOS.
¿ CUÁL ERA LA TAREA? INVESTIGAR A UN ANIMAL DE ESTE GRUPO, REDACTAR UN SENCILLO INFORME CONTESTANDO A ALGUNAS DE LAS PREGUNTAS SEÑALADAS POR LA PROFE Y RECREAR AL ANIMAL HACIENDO USO DE DIFERENTES MATERIALES.

UNA VEZ MÁS A LOS NIÑOS LES HA GUSTADO LA TAREA Y SE HAN ESFORZADO EN ENSEÑARNOS SUS NUEVOS APRENDIZAJES.

OS DEJO ALGUNAS IMÁGENES DE LA EXPOSICIÓN, FALTARÁ AÑADIR ALGUNA ESTA SEMANA.